Bilan De Compétence Linguistique
Le bilan de compétence linguistique est un outil destiné à évaluer le niveau de langue, en terme de savoir-faire, d’un stagiaire actuel ou potentiel.
Notre équipe détermine un profil de compétences linguistiques. Il s’agit d’une représentation des résultats obtenus dans les domaines suivants :
OBJECTIF PEDAGOGIQUE
Disposer d'un outil d'aide à la décision pour la mise en place de formations en langue.
CONTENU DU BILAN :
Les contenus du test et de l’analyse de besoins sont adaptables en fonction de l’objectif du bilan.
L’ANALYSE DES BESOINS :
La nature de ses besoins spécifiques, les compétences et le potentiel de l’apprenant Détermination des situations de communication correspondant au profil de poste ;
Définition du niveau linguistique requis dans chacune de ces situations.
Les objectifs à atteindre pour obtenir le niveau attendu à court et moyen terme.
LE TEST :
- Compréhension orale
- Compréhension écrite
- Expression orale
- Expression écrite
- Mise en situation liée à la fonction occupée par le candidat
COMPTE RENDU :
- Fiche de profil de compétences linguistiques ;
- Rapport sur le niveau linguistique actuel ;
- Définition du niveau linguistique opérationnel du poste ;
- Conseil d’un plan de formation.
- Une synthèse des axes de progrès nécessaires avec une préconisation adaptée sera proposée.
Ecrite / Oral :
vocabulaire général, vocabulaire professionnel, structures grammaticales, lecture, rédaction.
Compréhension et Expression Orale :
Spontanéité, clarté du message, prononciation, compréhension globale, compréhension détaillée.
Les niveaux et besoins des stagiaires sont évalués par Internet ou courrier ainsi que par le biais d’un entretien téléphonique d’1/4 d’heure avec un de nos formateurs.
Ensuite, nous définissons :
- Le niveau actuel de compétence
- Le seuil opérationnel par rapport au profil
- Le plan de formation nécessaire pour atteindre un niveau opérationnel.
Grâce à la plate-forme Internet, les tests sont planifiés dans les meilleurs délais.
ECHELLE DE NIVEAUX
- 0- 0.5: Beginner Débutant complet
Aucun contact initial avec la langue.
- 0.5 - 1 : Waystage (elementary) Faux débutant
Connaissances lointaines et passives (acquis scolaires). Le stagiaire se considère souvent lui-même comme débutant.
- 1.5 - 2: Threshold (lower intermediate) INTERMEDIAIRE FAIBLE
Le stagiaire a quelques bonnes notions de la grammaire et du vocabulaire, mais il ne sait pas les utiliser oralement. Il commet de nombreuses erreurs et manque d’automatismes.
- 2.5 - 3- Vantage (upper intermediate) INTERMEDIAIRE MOYEN
Le stagiaire a de bonnes connaissances de la langue, mais son expression orale est encore hésitante et manque de nuances (expressions idiomatiques).
- 3.5 - 4: Effective proficiency (lower advanced) INTERMEDIAIRE FORT
Le stagiaire a suffisamment intégré la structure de la langue pour l’utilisation sans hésitation et a un vocabulaire
relativement riche et nuancé. Il comprend un interlocuteur même si celui-ci s’exprime vite ou avec un accent ou une intonation particulière.
- 4.5 - 5: Mastery (upper advanced) PERFECTIONNEMENT
Le stagiaire possède un bon niveau global (structures et lexique), mais il lui manque encore certains éléments pour
être tout à fait à l’aise dans une relation professionnelle avec des interlocuteurs étrangers, dans une relation de négociation notamment.
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